E TEM MAIS......RS...
quarta-feira, 20 de maio de 2009
Alimentação Saudável
· Plano de Aula: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
· Duração: 5 aulas
· Faixa etária: 9 e 10 anos ( 3ª e 4ª série- Ciclo Inicial- Fundamental I)
· Eixo Temático: Saúde e Meio Ambiente
· OBJETIVOS:
De acordo com o PCN’s dos Temas Transversais de Saúde e Meio ambiente este plano tem por objetivos levar a criança a:
* Desenvolver e adotar hábitos nutritivos saudáveis;
* Conhecer os benefícios e prejuízos causados pela má alimentação
* Diferenciar produtos industrializados e naturais;
* Prejuízos dos Agrotóxicos para o meio ambiente;
* Ações de preservação do meio ambiente;
* Relação campo-cidade;
· JUSTIFICATIVA:
Fazer com que os alunos conheçam hábitos alimentares saudáveis, destacando os benefícios que uma alimentação rica em produtos naturais podem trazer ao organismo. Porém, é importante que esses hábitos sejam criados desde a infância, primeiramente dentro de casa, mostrando a todos os envolvidos que uma alimentação a base de produtos naturais trazem não só benefícios ao corpo, mas também colabora com a preservação do meio ambiente.
Essa relação, boa alimentação com o meio ambiente traz aos alunos a oportunidade de conhecerem desde os procedimentos utilizados para a produção dos produtos orgânicos até os materiais utilizados (agrotóxicos) para a produção do mesmo.
Conhecendo então os benefícios de uma alimentação saudável, a base de produtos naturais, a importância dos produtos orgânicos e sua colaboração que a sua produção traz para a preservação do meio ambiente, nossos alunos terão condições de desenvolver novos hábitos alimentares, de posicionar-se de maneira crítica em relação aos produtos industrializados, de conhecerem e utilizarem formas de intervenção sobre fatores desfavoráveis á saúde, presentes na realidade em que vivem, agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e à saúde coletiva.
· 1ª AULA
· OBJETIVOS:
· Conceituar com os alunos à alimentação saudável e sua necessidade para a saúde;
· Analisar hábitos alimentares;
Iniciaremos o tema listando com os alunos os alimentos que comem normalmente, discutiremos os que eles gostam e não gostam de comer. Falaremos também sobre os benefícios de uma boa alimentação à base de produtos naturais e como os alimentos industrializados (que contém química) prejudicam nossa saúde.
Mostraremos imagens de alimentos variados, frutas, verduras, legumes, alimentos integrais, lanches (Mc Donalds, Bob’s etc.), batata frita, salgadinhos, balas etc. Falaremos também sobre a origem destes alimentos.
· ATIVIDADES:
Dividiremos a classe em 7 grupos com 5 alunos cada, para que os mesmos façam uma lista dos 10 alimentos que eles mais gostam e os 10 alimentos que eles não gostam.
· DISCIPLINAS:
· PORTUGUÊS => confecção da lista, desenvolvimento da linguagem escrita.
· MATEMÁTICA => Construção de gráficos, apresentação dos tipos de gráficos e tabelas.
· 2ª AULA
· OBJETIVOS:
· Duração: 5 aulas
· Faixa etária: 9 e 10 anos ( 3ª e 4ª série- Ciclo Inicial- Fundamental I)
· Eixo Temático: Saúde e Meio Ambiente
· OBJETIVOS:
De acordo com o PCN’s dos Temas Transversais de Saúde e Meio ambiente este plano tem por objetivos levar a criança a:
* Desenvolver e adotar hábitos nutritivos saudáveis;
* Conhecer os benefícios e prejuízos causados pela má alimentação
* Diferenciar produtos industrializados e naturais;
* Prejuízos dos Agrotóxicos para o meio ambiente;
* Ações de preservação do meio ambiente;
* Relação campo-cidade;
· JUSTIFICATIVA:
Fazer com que os alunos conheçam hábitos alimentares saudáveis, destacando os benefícios que uma alimentação rica em produtos naturais podem trazer ao organismo. Porém, é importante que esses hábitos sejam criados desde a infância, primeiramente dentro de casa, mostrando a todos os envolvidos que uma alimentação a base de produtos naturais trazem não só benefícios ao corpo, mas também colabora com a preservação do meio ambiente.
Essa relação, boa alimentação com o meio ambiente traz aos alunos a oportunidade de conhecerem desde os procedimentos utilizados para a produção dos produtos orgânicos até os materiais utilizados (agrotóxicos) para a produção do mesmo.
Conhecendo então os benefícios de uma alimentação saudável, a base de produtos naturais, a importância dos produtos orgânicos e sua colaboração que a sua produção traz para a preservação do meio ambiente, nossos alunos terão condições de desenvolver novos hábitos alimentares, de posicionar-se de maneira crítica em relação aos produtos industrializados, de conhecerem e utilizarem formas de intervenção sobre fatores desfavoráveis á saúde, presentes na realidade em que vivem, agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e à saúde coletiva.
· 1ª AULA
· OBJETIVOS:
· Conceituar com os alunos à alimentação saudável e sua necessidade para a saúde;
· Analisar hábitos alimentares;
Iniciaremos o tema listando com os alunos os alimentos que comem normalmente, discutiremos os que eles gostam e não gostam de comer. Falaremos também sobre os benefícios de uma boa alimentação à base de produtos naturais e como os alimentos industrializados (que contém química) prejudicam nossa saúde.
Mostraremos imagens de alimentos variados, frutas, verduras, legumes, alimentos integrais, lanches (Mc Donalds, Bob’s etc.), batata frita, salgadinhos, balas etc. Falaremos também sobre a origem destes alimentos.
· ATIVIDADES:
Dividiremos a classe em 7 grupos com 5 alunos cada, para que os mesmos façam uma lista dos 10 alimentos que eles mais gostam e os 10 alimentos que eles não gostam.
· DISCIPLINAS:
· PORTUGUÊS => confecção da lista, desenvolvimento da linguagem escrita.
· MATEMÁTICA => Construção de gráficos, apresentação dos tipos de gráficos e tabelas.
· 2ª AULA
· OBJETIVOS:
. Classificação pelos alunos, dos alimentos industrializados e os alimentos naturais;
· Benefícios de prejuízos dos alimentos industrializados;
Com a lista produzida pelos alunos em mãos, os grupos se reunirão para a produção de um painel com figuras dos alimentos mais votados, os painéis serão intitulados: O QUE EU GOSTO DE COMER E O QUE EU NÃO GOSTO DE COMER.
Com os painéis prontos os grupos deverão classificar os alimentos industrializados e os alimentos naturais.
· Benefícios de prejuízos dos alimentos industrializados;
Com a lista produzida pelos alunos em mãos, os grupos se reunirão para a produção de um painel com figuras dos alimentos mais votados, os painéis serão intitulados: O QUE EU GOSTO DE COMER E O QUE EU NÃO GOSTO DE COMER.
Com os painéis prontos os grupos deverão classificar os alimentos industrializados e os alimentos naturais.
MATERIAL: Revistas e encartes promocionais de supermercados, cartolina, cola e tesoura.
· ATIVIDADE:
Montar os painéis e classificar a origem dos alimentos.
· DISCIPLINAS:
· ARTES => Confecção do painel, conhecimento da linguagem artística como forma de expressão.
· CIÊNCIAS => industrialização dos alimentos, agricultura, cultivo de verduras e legumes.
· GEOGRAFIA => Diferença entre a vida na cidade e a vida no campo, seus benefícios e prejuízos sociais.
· 3ª AULA
· OBJETIVOS:
· Deixar claro aos alunos o quanto a produção dos alimentos influi no Meio Ambiente.
Passaremos um vídeo: Super Size-me, sobre Alimentação e Meio Ambiente.
Após o vídeo formaremos uma roda de conversa sobre o vídeo, a importância de uma alimentação saudável e as conseqüências para a nossa saúde. Também daremos ênfase aos produtos orgânicos como opção de alimentação, falaremos então sobre a produção, utilização dos agrotóxicos, benefícios para a natureza etc.
Em seguida, os alunos irão para a horta da escola, onde poderão plantar as sementes, observarem os diferentes tipos de solo utilizados para plantio além de terem o contato com a terra, adubo etc. Esta atividade será acompanhada pelas crianças semanalmente, onde poderão acompanhar e registrar as diferentes fases do crescimento de cada semente.
· ATIVIDADE:
Montar os painéis e classificar a origem dos alimentos.
· DISCIPLINAS:
· ARTES => Confecção do painel, conhecimento da linguagem artística como forma de expressão.
· CIÊNCIAS => industrialização dos alimentos, agricultura, cultivo de verduras e legumes.
· GEOGRAFIA => Diferença entre a vida na cidade e a vida no campo, seus benefícios e prejuízos sociais.
· 3ª AULA
· OBJETIVOS:
· Deixar claro aos alunos o quanto a produção dos alimentos influi no Meio Ambiente.
Passaremos um vídeo: Super Size-me, sobre Alimentação e Meio Ambiente.
Após o vídeo formaremos uma roda de conversa sobre o vídeo, a importância de uma alimentação saudável e as conseqüências para a nossa saúde. Também daremos ênfase aos produtos orgânicos como opção de alimentação, falaremos então sobre a produção, utilização dos agrotóxicos, benefícios para a natureza etc.
Em seguida, os alunos irão para a horta da escola, onde poderão plantar as sementes, observarem os diferentes tipos de solo utilizados para plantio além de terem o contato com a terra, adubo etc. Esta atividade será acompanhada pelas crianças semanalmente, onde poderão acompanhar e registrar as diferentes fases do crescimento de cada semente.
MATERIAL NECESSÁRIO: SEMENTES
· ATIVIDADES
Vídeo, ida à Horta e registro das atividades.
· DISCIPLINAS:
· GEOGRAFIA => Tipos de solo, tipos de agricultura, agrotóxicos, etc.
· LINGUA PORTUGUESA => Registro das atividades e pesquisa sobre Produtos Orgânicos.
· 4ª AULA
· OBJETIVOS:
· Mostrar aos alunos os procedimentos desde a preparação do solo até a venda final dos produtos orgânicos.
· Apresentar a diferença entre Hidropônico e Agricultura Orgânica
Conversaremos sobre a produção, o resultado para a natureza e a venda dos produtos. Compreender a diferença entre alimentos Hidropônicos e Orgânicos, formando assim conceitos de alimentação saudável.
No laboratório de informática a classe terá a oportunidade de pesquisar na internet maiores informações sobre a importância dos produtos orgânicos para a saúde e o meio ambiente.
· ATIVIDADE:
Pesquisa na internet
· DISCIPLINAS:
· INFORMÁTICA => Pesquisa e conhecimentos básicos de informática, benefícios e cuidados com a internet Língua Portuguesa e Ciência.
· PORTUGUÊS => Contato com textos informativos.
· 5ª AULA
· OBJETIVOS:
· Colocar os alunos em contato com os produtores de produtos orgânicos;
· Contato com a variedade de alimentos;
· Realização do piquenique natural da sala.
O passeio tem o objetivo de colocar os alunos em contato com os produtores/ vendedores que poderão tirar dúvidas e apresentar a variedade de produtos.
Combinaremos o roteiro, os horários de lanche, saída etc e também convidaremos a família de cada aluno, para participarem do nosso piquenique, onde só poderemos levar produtos naturais (sucos de frutas, frutas, lanches naturais etc).
Pesquisaremos na internet receitas, lanches e outras opções que poderemos utilizar em nosso piquenique natural.
Conversaremos sobre a história do Parque, os eventos que ocorreram no passado, as atividades encontradas, os espaços para o público etc.
Concluindo o trabalho, estaremos conversando sobre as mudanças de hábitos que podemos ter em relação à nossa alimentação, nos benefícios para a nossa saúde e o quanto estaremos influenciando na preservação da natureza.
· ATIVIDADE:
Pesquisa na internet e montagem do roteiro do nosso passeio, entrevistas com os produtores e com os clientes da feira.
· DISCIPLINAS:
· INFORMÁTICA => Pesquisa e conhecimento de sites
· PORTUGUÊS => Registro da atividade
· MATEMÁTICA => O que e, quanto de cada produto ira comprar
· OBSERVAÇÕES: Durante as próximas 4 semanas haverá um acompanhamento da sala sobre o crescimento das sementes plantadas na horta. Haverá registros dessas atividades.
terça-feira, 24 de março de 2009
PRODUTOS ORGÂNICOS
As feiras de produtos orgânicos são disputadas entre a freguesia.
Os produtos são fresquinhos e de altíssima qualidade.
Atividades para Terceira Idade
Por ter muitas atividades voltadas ao público da terceira idade, encontramos muitos senhores e senhoras praticando dança, esportes, caminhadas e também namorando. É isso aí, o número de namorados é muito grande, principalmente entre os "jovens" da terceira idade.
O Museu
O Museu é um dos espaços que mais nos chamou atenção para trabalhar com as crianças, pois ele tem o espaço dos minerais, dos dinossauros e o que chamou atenção de muitas das crianças (e adultos) que lá estavam, eram os ossos da Baleia Azul.
Conversamos com alguns visitantes que disseram gostar muito do espaço pelas informações e as curiosidades , principalmente sobre a utilização dos minerais que eram feitos o grafite, o talco, o sal etc.
ADMINISTRAÇÃO - Uma pequena crítica
Quando chegamos no Parque logo vimos o mapa de visualização, porém percebemos a dificuldade que algumas pessoas comentavam em como guardar todas aquelas informações em um foheto, prospecto, mapinha ?
Fomos até a administração e fomos informados que a pessoa responável só atente de 2ª a 6ª. Então nos perguntamos quem orienta os turistas nos fins de semana, quem servirá de guia já que até os guardas de lá não conhecem o Parque por completo?
Perguntamos ao guarda onde ficava a administração e ele nos encaminhou para o outro lado do Parque, quando ele na verdade estava aol lado do prédio.
Aí nos perguntamos: pelo tamanho do parque e das atividades contidas no mesmo, uma pessoa sem informações ficará perdida lá dentro.
Nossa ida ao Parque da Água Branca foi muito interessante, uma vez que ainda nã conhecíamos tudo o que o mesmo oferece de lazer, cultura e divertimento.Encontramos diversar atividades que poderíam ser utilizadas em sala de aula, com nossos alunos.
Neste caso a Interdisciplinaridade,a Pluridisciplinaridade podem ser utilizadas com muita liberdade
quarta-feira, 11 de março de 2009
Atividades Desenvolvidas
MELIPONÁRIO
Localizado em área aberta, em parceria com a ACAPAME – Associação Paulista de Criadores de Abelhas Melíferas, foi destinado um espaço onde concentram-se algumas “caixas” de colméias de abelhas indígenas e sem ferrão, para observação do usuário. Ainda há a intenção de mostrar as indumentárias e equipamentos utilizados na criação de abelhas para produção de mel.
RELÓGIO DE SOL
Foi restaurado com o patrocínio da DIMEP S.A. Relógios Industriais, tendo sido adotado o critério de réplica através de levantamento fotográfico da época em que se encontrava em funcionamento, sendo devolvido à população e embelezamento do Parque, como era em 1929.
VITRAIS ANTÔNIO GOMIDE
Os Vitrais Antônio Gomide e o Portal de entrada do Parque, datados em 1929, foram restaurados, pela Dr. Regina Lara, que realizou os estudos e trabalhos com o patrocínio de CEAGESP.
ESPAÇO ZOOTÉCNICO
Adaptado da área do antigo Galinheiro em parceria com a Granja Angolana mostram-se, em exposições, animais de pequeno, médio e grande porte, como ovinos, eqüinos e aves diversas. A principal finalidade é proporcionar às crianças de São Paulo, o contato e o conhecimento do que é a vida no campo, no interior do Estado de São Paulo.
ESPAÇOS DE EXPOSIÇÕES
Também concebida a partir da utilização das antigas gaiolas do Parque, traz ao público visitante a possibilidade de usufruir de mostras de exposições de artes plásticas, fotografias e de trabalhos desenvolvidos por diversos parceiros.
TATTERSAL
Prédio tem formato octagonal onde antes eram realizados leilões de animais. Hoje é um espaço destinado a exposições, palestras, encontros, teatro, dança, e demais atividades alternativas e culturais. Pode ser cedido para trabalhos em parcerias ou alugado para tais fins.
AQUÁRIO ÁGUA BRANCA
O espaço que abrigou um conceituado aquário de peixes da bacia do Rio Paraná na década de 30, foi reformado e preparado para visitação pública, em parceria com o Instituto de Pesca. O trabalho de readaptação inclui conceitos de luminosidade e conforto ambiental para que o público possa visitar com tranqüilidade este novo atrativo do parque. Nele estão expostas as espécies de peixes mais significativas das bacias hidrográficas do Estado, e de outras regiões do país. O projeto dá subsídio para que o visitante conheça a biologia e a importância comercial de cada espécie. O espaço foi concebido para um funcionamento integrado, com mini-auditório, área lúdica e exposição de espécies, servindo tanto ao visitante ocasional como aquele que deseje se aprofundar e se tornar um produtor. Esta etapa ainda não foi implantada.
ESPAÇO LEITURA E BIBLIOTECA
Montado em uma das antigas gaiolas de animais do Parque e contando com uma gama considerável de publicações de leitura rápida como jornais, revistas e gibis, foi concebido para ser um local onde o usuário pudesse retirar o produto escolhido, fornecido em caráter de empréstimo, realizar sua leitura em uma das diversas mesas espalhadas ao ar livre ao redor do local, e fazer sua imediata devolução.
CASA DE CABOCLO
Casa de taipa – réplica da Casa de Caboclo existente no interior do Estado de São Paulo, construída pela Prefeitura do Município de Ribeirão Grande, em parceria com o Abaçaí Cultura e Arte, Associação Brasileira de Folclore, Associação dos Servidores do Instituto de Pesca, Secretaria de Estado da Cultura, Fundo Social de Solidariedade do Estado de São Paulo e Secretaria de Agricultura e Abastecimento – Parque Dr. Fernando Costa. A taipa é uma técnica ancestral de construção consistindo em suma, em paredes erguidas a partir de terra úmida socada em moldes (a taipa de pilão) ou de barro calcado por entre morões e varas/ripas entrecruzadas (a taipa de mão ou taipa de sopapo, também conhecida entre nós por pau-a-pique).
VIVEIRO DE MUDAS E FLORES ANDRÉ FRANCO MONTORO
Inaugurado no dia 05 de Setembro de 2.003, tendo como objetivos: desenvolver atividades de interesse mútuo na produção de conhecimentos, pesquisas, análises laboratoriais e informações nas áreas de Produção Vegetal e Animal, oferecer oportunidades de treinamento, realizar cursos e ministrar técnicas de jardinagem aos integrantes da 3ª Idade do Programa Espaço Convivência do NAI - Núcleo de Atenção ao Idoso e do Núcleo de Capacitação de Agentes Multiplicadores, mantidos pelo FUSSESP, e desenvolver mudas e flores para o replantio dos jardins existentes no Parque.
MUSEU GEOLÓGICO VALDEMAR LEFÈVRE
As exposições permanentes do MUGEO apresentam minerais, rochas, fósseis, objetos e documentos antigos resultados dos trabalhos da Comissão Geográfica e Geológica do Estado de São Paulo. O MUGEO não é apenas um centro de exibição de coleções. Representa, também, o reflexo de mais de um século de pesquisas nas áreas de Geociências no Estado de São Paulo, iniciadas pela Comissão Geográfica e Geológica (1886 – 1931). O acervo do MUGEO reflete principalmente as pesquisas desenvolvidas no território paulista.
FEIRA DE PRODUTOS ORGÂNICOS
Espaço destinado à venda de produtos sem defensivos ou adubação química, produzidos a partir do conceito de Agricultura Orgânica. A feira é controlada pela Associação de Agricultura Orgânica – AAO. A feira é realizada em dois dias da semana: terças-feiras e sábados, das 7:00 às 12:00 horas. Aos sábados, é comercializado um buffet de café da manhã, composto por produtos orgânicos.
PROGRAMA DE COLETA SELETIVA NO PARQUE
São quatro os pontos de entrega voluntária (PEV) existentes no Parque e localizam-se nas portarias Com a Coleta Seletiva no Parque, estamos contribuindo com a preservação da natureza, economizando recursos naturais e gerando benefícios sociais. Colabore com Meio Ambiente e a traga todo material reciclável já separado e lavado e deposite diretamente nos coletores seguindo a orientação:
Plástico – Vermelho
Metal e latas – Amarelo
Papel e papelão – Azul
Vidro - Verde
CAMPANHA CONTRA O ABANDONO DE ANIMAIS NO PARQUE
A Diretoria realiza campanhas contra o abandono de animais no Parque, cujo objetivo é informar sobre os problemas ocasionados por gatos e outros animais abandonados em áreas públicas, orientando os usuários do Parque sobre os riscos que estes animais oferecem à saúde humana; indicando locais apropriados para encaminhá-los, com a colaboração de entidades protetoras de animais e, sensibilizando as pessoas para a adoção. Abandonar um animal é considerado maltrato, segundo Lei Municipal 13.131 de 2001 e maltratar qualquer animal é crime, conforme dispõe a Lei Federal 9.605 de 1998 de Crimes Ambientais.
EQUOTERAPIA
Atividade de terapia utilizando o cavalo, destinada exclusivamente a portadores de deficiências múltiplas, para adultos e crianças. A realização é do Fundo Social de Solidariedade do Estado de São Paulo – FUSSESP, em conjunto com Secretaria da Segurança Pública – Regimento da Cavalaria da Policia Militar “9 de Julho” e Secretaria de Agricultura e Abastecimento através do Parque Dr. Fernando Costa.
ESPAÇO AGRO-INDUSTRIAL
Neste espaço, coordenado em conjunto pelo Escritório de Defesa Agropecuária e CEVAL, são ministrados Cursos de Higiene, Manipulado e Conservação de Alimentos; Cursos de Derivados de carne, entre outros. É previsto atendimento ao público no local, para dúvidas relativas ao consumido de tais produtos. Este espaço atualmente está sendo reformulado.
CADEIAS PRODUTIVAS
São eventos de feiras Agro -Culturais, que podem ser realizadas com diversos produtos da agricultura como café, leite, mel, citrus, feijão, algodão, carne e muitos outros, com o propósito de mostrar, detalhadamente, todas as etapas produtivas de cada um desses setores agrícolas. Na exposição Cultural do café, o público, formado na sua maioria por estudantes da rede pública estadual e municipal de ensino, pode observar e conhecer os métodos de plantio, colheita, armazenamento e beneficiamento do café e ainda, degustar o produto comercia proto para o consumo. A mesma coisa ocorreu com as outras feiras realizadas, como a exposição cultural do leite, onde o visitante pode ver a ordenha e o manejo dos animais leiteiros, conhecer diversos tipos de leite e seus derivados e, na exposição cultural do mel, onde todos conheceram as indumentárias usadas pelos apicultores, puderam observar uma colméia “In loco” através de um vidro e conhecer de perto todos os derivados e produtos, como o pólen, a cera, o própolis e até cosméticos.
TERMOS DE COOPERAÇÃO VIGENTES ENTRE A SECRETARIA DE AGRICULTURA E ABASTECIMENTO – PARQUE DR. FERNANDO COSTA – ÁGUA BRANCA E OUTROS:
Localizado em área aberta, em parceria com a ACAPAME – Associação Paulista de Criadores de Abelhas Melíferas, foi destinado um espaço onde concentram-se algumas “caixas” de colméias de abelhas indígenas e sem ferrão, para observação do usuário. Ainda há a intenção de mostrar as indumentárias e equipamentos utilizados na criação de abelhas para produção de mel.
RELÓGIO DE SOL
Foi restaurado com o patrocínio da DIMEP S.A. Relógios Industriais, tendo sido adotado o critério de réplica através de levantamento fotográfico da época em que se encontrava em funcionamento, sendo devolvido à população e embelezamento do Parque, como era em 1929.
VITRAIS ANTÔNIO GOMIDE
Os Vitrais Antônio Gomide e o Portal de entrada do Parque, datados em 1929, foram restaurados, pela Dr. Regina Lara, que realizou os estudos e trabalhos com o patrocínio de CEAGESP.
ESPAÇO ZOOTÉCNICO
Adaptado da área do antigo Galinheiro em parceria com a Granja Angolana mostram-se, em exposições, animais de pequeno, médio e grande porte, como ovinos, eqüinos e aves diversas. A principal finalidade é proporcionar às crianças de São Paulo, o contato e o conhecimento do que é a vida no campo, no interior do Estado de São Paulo.
ESPAÇOS DE EXPOSIÇÕES
Também concebida a partir da utilização das antigas gaiolas do Parque, traz ao público visitante a possibilidade de usufruir de mostras de exposições de artes plásticas, fotografias e de trabalhos desenvolvidos por diversos parceiros.
TATTERSAL
Prédio tem formato octagonal onde antes eram realizados leilões de animais. Hoje é um espaço destinado a exposições, palestras, encontros, teatro, dança, e demais atividades alternativas e culturais. Pode ser cedido para trabalhos em parcerias ou alugado para tais fins.
AQUÁRIO ÁGUA BRANCA
O espaço que abrigou um conceituado aquário de peixes da bacia do Rio Paraná na década de 30, foi reformado e preparado para visitação pública, em parceria com o Instituto de Pesca. O trabalho de readaptação inclui conceitos de luminosidade e conforto ambiental para que o público possa visitar com tranqüilidade este novo atrativo do parque. Nele estão expostas as espécies de peixes mais significativas das bacias hidrográficas do Estado, e de outras regiões do país. O projeto dá subsídio para que o visitante conheça a biologia e a importância comercial de cada espécie. O espaço foi concebido para um funcionamento integrado, com mini-auditório, área lúdica e exposição de espécies, servindo tanto ao visitante ocasional como aquele que deseje se aprofundar e se tornar um produtor. Esta etapa ainda não foi implantada.
ESPAÇO LEITURA E BIBLIOTECA
Montado em uma das antigas gaiolas de animais do Parque e contando com uma gama considerável de publicações de leitura rápida como jornais, revistas e gibis, foi concebido para ser um local onde o usuário pudesse retirar o produto escolhido, fornecido em caráter de empréstimo, realizar sua leitura em uma das diversas mesas espalhadas ao ar livre ao redor do local, e fazer sua imediata devolução.
CASA DE CABOCLO
Casa de taipa – réplica da Casa de Caboclo existente no interior do Estado de São Paulo, construída pela Prefeitura do Município de Ribeirão Grande, em parceria com o Abaçaí Cultura e Arte, Associação Brasileira de Folclore, Associação dos Servidores do Instituto de Pesca, Secretaria de Estado da Cultura, Fundo Social de Solidariedade do Estado de São Paulo e Secretaria de Agricultura e Abastecimento – Parque Dr. Fernando Costa. A taipa é uma técnica ancestral de construção consistindo em suma, em paredes erguidas a partir de terra úmida socada em moldes (a taipa de pilão) ou de barro calcado por entre morões e varas/ripas entrecruzadas (a taipa de mão ou taipa de sopapo, também conhecida entre nós por pau-a-pique).
VIVEIRO DE MUDAS E FLORES ANDRÉ FRANCO MONTORO
Inaugurado no dia 05 de Setembro de 2.003, tendo como objetivos: desenvolver atividades de interesse mútuo na produção de conhecimentos, pesquisas, análises laboratoriais e informações nas áreas de Produção Vegetal e Animal, oferecer oportunidades de treinamento, realizar cursos e ministrar técnicas de jardinagem aos integrantes da 3ª Idade do Programa Espaço Convivência do NAI - Núcleo de Atenção ao Idoso e do Núcleo de Capacitação de Agentes Multiplicadores, mantidos pelo FUSSESP, e desenvolver mudas e flores para o replantio dos jardins existentes no Parque.
MUSEU GEOLÓGICO VALDEMAR LEFÈVRE
As exposições permanentes do MUGEO apresentam minerais, rochas, fósseis, objetos e documentos antigos resultados dos trabalhos da Comissão Geográfica e Geológica do Estado de São Paulo. O MUGEO não é apenas um centro de exibição de coleções. Representa, também, o reflexo de mais de um século de pesquisas nas áreas de Geociências no Estado de São Paulo, iniciadas pela Comissão Geográfica e Geológica (1886 – 1931). O acervo do MUGEO reflete principalmente as pesquisas desenvolvidas no território paulista.
FEIRA DE PRODUTOS ORGÂNICOS
Espaço destinado à venda de produtos sem defensivos ou adubação química, produzidos a partir do conceito de Agricultura Orgânica. A feira é controlada pela Associação de Agricultura Orgânica – AAO. A feira é realizada em dois dias da semana: terças-feiras e sábados, das 7:00 às 12:00 horas. Aos sábados, é comercializado um buffet de café da manhã, composto por produtos orgânicos.
PROGRAMA DE COLETA SELETIVA NO PARQUE
São quatro os pontos de entrega voluntária (PEV) existentes no Parque e localizam-se nas portarias Com a Coleta Seletiva no Parque, estamos contribuindo com a preservação da natureza, economizando recursos naturais e gerando benefícios sociais. Colabore com Meio Ambiente e a traga todo material reciclável já separado e lavado e deposite diretamente nos coletores seguindo a orientação:
Plástico – Vermelho
Metal e latas – Amarelo
Papel e papelão – Azul
Vidro - Verde
CAMPANHA CONTRA O ABANDONO DE ANIMAIS NO PARQUE
A Diretoria realiza campanhas contra o abandono de animais no Parque, cujo objetivo é informar sobre os problemas ocasionados por gatos e outros animais abandonados em áreas públicas, orientando os usuários do Parque sobre os riscos que estes animais oferecem à saúde humana; indicando locais apropriados para encaminhá-los, com a colaboração de entidades protetoras de animais e, sensibilizando as pessoas para a adoção. Abandonar um animal é considerado maltrato, segundo Lei Municipal 13.131 de 2001 e maltratar qualquer animal é crime, conforme dispõe a Lei Federal 9.605 de 1998 de Crimes Ambientais.
EQUOTERAPIA
Atividade de terapia utilizando o cavalo, destinada exclusivamente a portadores de deficiências múltiplas, para adultos e crianças. A realização é do Fundo Social de Solidariedade do Estado de São Paulo – FUSSESP, em conjunto com Secretaria da Segurança Pública – Regimento da Cavalaria da Policia Militar “9 de Julho” e Secretaria de Agricultura e Abastecimento através do Parque Dr. Fernando Costa.
ESPAÇO AGRO-INDUSTRIAL
Neste espaço, coordenado em conjunto pelo Escritório de Defesa Agropecuária e CEVAL, são ministrados Cursos de Higiene, Manipulado e Conservação de Alimentos; Cursos de Derivados de carne, entre outros. É previsto atendimento ao público no local, para dúvidas relativas ao consumido de tais produtos. Este espaço atualmente está sendo reformulado.
CADEIAS PRODUTIVAS
São eventos de feiras Agro -Culturais, que podem ser realizadas com diversos produtos da agricultura como café, leite, mel, citrus, feijão, algodão, carne e muitos outros, com o propósito de mostrar, detalhadamente, todas as etapas produtivas de cada um desses setores agrícolas. Na exposição Cultural do café, o público, formado na sua maioria por estudantes da rede pública estadual e municipal de ensino, pode observar e conhecer os métodos de plantio, colheita, armazenamento e beneficiamento do café e ainda, degustar o produto comercia proto para o consumo. A mesma coisa ocorreu com as outras feiras realizadas, como a exposição cultural do leite, onde o visitante pode ver a ordenha e o manejo dos animais leiteiros, conhecer diversos tipos de leite e seus derivados e, na exposição cultural do mel, onde todos conheceram as indumentárias usadas pelos apicultores, puderam observar uma colméia “In loco” através de um vidro e conhecer de perto todos os derivados e produtos, como o pólen, a cera, o própolis e até cosméticos.
TERMOS DE COOPERAÇÃO VIGENTES ENTRE A SECRETARIA DE AGRICULTURA E ABASTECIMENTO – PARQUE DR. FERNANDO COSTA – ÁGUA BRANCA E OUTROS:
Existem três Termos de Cooperação vigentes entre a Secretaria de Agricultura e Abastecimento – Parque Dr. Fernando Costa e outras Secretarias de Estado:
O termo de Cooperação entre a Secretaria de Agricultura e Abastecimento através do Parque Dr. Fernando Costa, com a Secretaria de Governo do Estado de São Paulo, através do Fundo Social de Solidariedade e a Estação Especial da Lapa e com a Secretaria de segurança Pública, através do Regimento de Cavalarias “9 de Julho” da Polícia Militar do Estado de São Paulo, para o desenvolvimento do Centro de Estudos e Pesquisas em Equoterapia do Parque da Água Branca.
Termo de Cooperação entre a Secretaria de Agricultura e Abastecimento através do Parque Dr. Fernando Costa, com a Secretaria do Meio Ambiente através do CEAM – Coordenadoria de Educação Ambiental objetivando trabalhos de educação ambiental relativo às questões urbanas e do desenvolvimento rural sustentável.
CONSIDERAÇÕES
As atividades desenvolvidas, em geral são abertas ao público usuário. Existem atividades especificas para Terceira Idade, como o Baile e outras atividades corporais. O monitoramento atualmente, atende especificamente as Escolas Públicas , Escolas Particulares e aos Grupos Organizados, em visitas agendadas previamente por telefone. A visitação monitorada tem por objetivo oferecer ao visitante, informações sobre o histórico do Parque, seu patrimônio arquitetônico, sua fauna e flora, a problemática do lixo, poluição, água e as atitudes positivas e negativas em relação ao meio ambiente.
Fonte: Parque da Água Branca
Dados do Parque
O Parque Dr. Fernando Costa tem área total de 136.765.41m², sendo: 79.309,66m² de área verde (não pavimentada e não edificada); 27.110m² de área edificada e 30.345,7m² de área pavimentada (ruas, alamedas e pátios).
Vegetação: é importante lembrar que o Parque não é uma reserva de mata nativa, como outros parques da cidade como por exemplo o Jaraguá, Cantareira e Horto Florestal. Trata-se de um Parque totalmente implantado desde sua construção até sua vegetação. Não existe também área de proteção de mananciais. O número aproximado de espécies arbóreas desenvolvidas adultas são 3.000.
Vegetação exótica - diversas espécies utilizadas para fins paisagísticos e como alimentação de avi-fauna, desde espécies de forração, arbustivas e palmeiras.
Vegetação nativa – diversos exemplares de várias espécies espalhadas pelo Parque, maciços de nativa da mata atlântica e cerrado.
O público freqüentador é bastante diversificado. Durante a semana, o Parque é procurado por pessoas que praticam caminhadas, Cooper, meditação, passeios, interessadas nas diversas associações de criadores instaladas no Parque e estudantes em geral. Nos fins de semana e feriados, a freqüência é composta, na sua maioria, por pessoas que procuram o Parque para lazer, visitas as exposições e outros eventos.
segunda-feira, 9 de março de 2009
Atividades Desenvolvidas
CENTRO HISTÓRICO E PEDAGÓGICO
Centro Histórico e Pedagógico da Agricultura Paulista, oficializado pelo Decreto Nº 43.142, de 02 de Junho de 1998, tem como atribuições: promover eventos agropecuários, exposições e provas zootécnicas de pequeno e médio porte e atividades de lazer, arte e cultura; receber, coletar, cadastrar, e manter o acervo de documentos e peças de valor histórico, referentes a atuação da Secretaria de Agricultura e Abastecimento; pesquisar e promover a divulgação da história e evolução da agricultura paulista.
Visando criar uma nova dinâmica de visitação pública, através da criação de espaços lúdicos, valorização e recuperação dos monumentos históricos, implantação de atividades pedagógicas, para compor o Parque Temático da Agricultura Paulista, já podem ser considerados como pertencentes ao Centro Histórico e Pedagógico da Agricultura Paulista os seguintes espaços e atividades que postaremos na próxima postagem.
Fonte: Parque da Água Branca
Centro Histórico e Pedagógico da Agricultura Paulista, oficializado pelo Decreto Nº 43.142, de 02 de Junho de 1998, tem como atribuições: promover eventos agropecuários, exposições e provas zootécnicas de pequeno e médio porte e atividades de lazer, arte e cultura; receber, coletar, cadastrar, e manter o acervo de documentos e peças de valor histórico, referentes a atuação da Secretaria de Agricultura e Abastecimento; pesquisar e promover a divulgação da história e evolução da agricultura paulista.
Visando criar uma nova dinâmica de visitação pública, através da criação de espaços lúdicos, valorização e recuperação dos monumentos históricos, implantação de atividades pedagógicas, para compor o Parque Temático da Agricultura Paulista, já podem ser considerados como pertencentes ao Centro Histórico e Pedagógico da Agricultura Paulista os seguintes espaços e atividades que postaremos na próxima postagem.
Fonte: Parque da Água Branca
Parque da Água Branca
O Parque da Água Branca é uma ilha verde num mar de asfalto além de excelente opção de lazer é um centro histórico e pedagógico sobre a agricultura. A arquitetura de seus prédios em estilo normando e um relógio de sol de 1929 são outras atrações que garantem um passeio ecológico e cultural tanto para adultos como para crianças.
Em 1928, o Governo do Estado efetua a troca de uma ampla área chamada Fazenda do Estado por outra localizada na Freguesia da Água Branca, pertencente à Prefeitura de São Paulo. Um ano depois, surgia o Pavilhão de Exposições de Animais, futuro Parque da Água Branca. A Fazenda do Estado se transformaria no atual Parque do Ibirapuera.
No Água Branca , além de áreas para caminhadas, os visitantes dispõem de diversos espaços de exposições sobre insetos, peixes ornamentais, ranicultura, aquicultura, apicultura e um tanque de carpas.
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